{"id":7727,"date":"2020-09-16T13:10:57","date_gmt":"2020-09-16T11:10:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.psw-group.de\/blog\/?p=7727"},"modified":"2026-01-16T10:14:16","modified_gmt":"2026-01-16T09:14:16","slug":"digitale-bildung-mangelhaft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psw-group.de\/blog\/digitale-bildung-mangelhaft\/","title":{"rendered":"Digitale Bildung: Leider nur mangelhaft"},"content":{"rendered":"

Corona hat nicht nur das Arbeiten, sondern auch die Bildung digital gemacht \u2013 zumindest war das das Ziel von Home-Schooling. Im heutigen Beitrag beleuchten wir, warum digitale Bildung hierzulande noch in den Kinderschuhen steckt.<\/p>\n

Ausstattung der Schulen im Bezug auf die digitale Bildung<\/h2>\n

Im j\u00fcngsten Nationalen Bildungsbericht<\/a>, der im Auftrag von Bundesregierung und L\u00e4ndern erstellt wurde, konnte leider wissenschaftlich best\u00e4tigt werden, was zahlreiche Kinder, Jugendliche und Eltern schon seit Mitte M\u00e4rz sp\u00fcren: Auf digitalen Unterricht sind Schulen hierzulande nur mangelhaft vorbereitet. Alle zwei Jahre findet diese Untersuchung statt. Bildungsforscher und Mitverfasser der Studie Kai Maaz f\u00e4llt ein deutliches Urteil: \u201eBislang fehlt es an einer \u00fcberzeugenden und abgestimmten Strategie f\u00fcr die Bildung in einer digitalisierten Welt.\u201c Wo genau liegen die Probleme?<\/p>\n

Wenn Schulen \u00fcberhaupt an technischer Ausstattung verf\u00fcgen, so ist diese veraltet. Das f\u00fchrt zu einem erh\u00f6hten Sicherheitsrisiko: Mehr Schwachstellen ergeben ein deutlich erh\u00f6htes Potenzial f\u00fcr Hackerangriffe. Fehlt es an Ausstattung, so ist keine ausreichende Bildung in der digitalen Welt m\u00f6glich. Kinder und Jugendliche k\u00f6nnen den Umgang mit digitalen Medien so nicht erlernen.<\/p>\n

\u00dcberhaupt br\u00e4uchten Kinder und Jugendliche zum Erlernen die Erfahrungen der Lehrkr\u00e4fte. Doch laut der Studie h\u00e4nge es von der \u201eGrundhaltung des Personals\u201c ab, ob und wie digitale Medien im Unterricht eingesetzt werden. Wenn Lehrkr\u00e4fte digital ungebildet sind, wie sollten ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler digitale Bildung erlernen?<\/p>\n

Um das zu \u00e4ndern, m\u00f6chte die Bundesregierung investieren: F\u00fcr 500 Millionen Euro sollen Bildungskr\u00e4fte mit Dienstrechnern ausger\u00fcstet werden<\/a>. Dieselbe Summe hatte die Gro\u00dfe Koalition schon \u00fcbers Konjunkturpaket bereitgestellt; bed\u00fcrftige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollen mit diesem Geld Leihger\u00e4te erhalten. Nach dem Bildungsgipfel verk\u00fcndete ein Regierungssprecher, Bundeskanzlerin Angela Merkel wolle Gespr\u00e4che mit s\u00e4mtlichen f\u00fcr Schulen zust\u00e4ndigen Ressortchefs f\u00fchren, um einen entsprechenden Beschluss zu erzielen.<\/p>\n

500 Millionen Euro f\u00fcr die technische Ausstattung von Lehrern \u2013 das klingt erst mal gro\u00dfz\u00fcgig. Bedenkt man jedoch, dass mehr als 800.000 Lehrkr\u00e4fte an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen besch\u00e4ftigt sind, reduziert sich das schon sehr: Pro Endger\u00e4t stehen rund 600 Euro zur Verf\u00fcgung. Software und Services, die Sicherheit bieten, m\u00fcssen auch einkalkuliert werden: Auch Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen sich an die DSGVO halten, sie m\u00fcssen bei der Auswahl der verwendeten Software auf Verschl\u00fcsselung, auf die allgemeine Sicherheit, aber auch auf den Datenschutz achten. Wie wir in unserem Beitrag \u201eIT-Sicherheit Home-Office & Homeschooling<\/a>\u201c darlegten, ist auch der Bildungssektor nicht vor Angriffen durch Hacker gefeit.<\/p>\n

Digitale Bildung \u2013 wie lief das eigentlich w\u00e4hrend der Pandemie?<\/h3>\n

Im April dieses Jahres gab die Deutsche Telekom Stiftung eine Studie in Auftrag, die sich mit dem Homeschooling befasste. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sehen sich demnach heimisch bestens ausgestattet und k\u00f6nnten im Schnitt etwa 3,5 Stunden t\u00e4glich strukturiert lernen. Auf hochwertigen digitalen Unterricht h\u00e4tten sich die Lernenden jedoch nicht verlassen k\u00f6nnen: \u201eKlar wird dabei auch, dass Schulen und Lehrkr\u00e4fte Wissen in Zeiten von Corona eher herk\u00f6mmlich vermitteln, indem sie Arbeitsbl\u00e4tter per Mail versenden und die Sch\u00fcler Texte lesen lassen. Kreative Wissensvermittlung zum Beispiel \u00fcber echten Fernunterricht, Erkl\u00e4rvideos oder digitale Gruppenarbeit findet kaum statt. Die Eltern sind die wichtigsten Unterst\u00fctzer f\u00fcr das Lernen zu Hause\u201c, erkl\u00e4rt die Stiftung beim Vorstellen der Studie. So richtig klappt die aktuelle Kommunikation per E-Mail mit Lehrkr\u00e4ften auch nicht: Lediglich 52 % der Lernenden gab an, R\u00fcckmeldung zu Aufgaben oder Leistungen von Lehrkr\u00e4ften zu erhalten.<\/p>\n

Wie heise.de berichtet<\/a>, m\u00f6chte die Deutsche Telekom f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine Flatrate zum mobilen Lernen anbieten. 10 Euro werden monatlich daf\u00fcr f\u00e4llig \u2013 enthalten ist die Datennutzung mit unbegrenztem Volumen. Ausschlie\u00dflich f\u00fcr Bildungsinhalte sei die Flat nutzbar. Schulen und Schultr\u00e4ger sollen entscheiden, welche Sch\u00fcler von diesem Angebot profitieren k\u00f6nnten. Ausschlaggebend f\u00fcr diesen Tarif war Bundesbildungsministerin Anja Karliczek (CDU), die Telekommunikationsanbieter um g\u00fcnstige Tarife gebeten habe. Vorrangig ginge es um Kinder, deren Eltern keine Netzanbindung bezahlen k\u00f6nnen \u2013 also Kinder aus wirtschaftlich schwachen Familien. Nat\u00fcrlich l\u00e4sst sich vortrefflich dar\u00fcber streiten, ob Familien, die sich keinen Netzanschluss leisten k\u00f6nnen, sich denn diese 10 Euro leisten k\u00f6nnten.<\/p>\n

Lernplattform und IT-Sicherheit<\/h2>\n

Ein riesiges Problem in der digitalen Bildung ist die Tatsache, dass es keinen bundeseinheitlichen Standard gibt. Jedes Bundesland kocht sein eigenes S\u00fcppchen, jedes bietet seine eigene Lernplattform. Die Site bildung.digital, die sich als Themenportal f\u00fcr Schulen versteht, benennt in diesem \u00dcberblick<\/a> die Lernplattformen einzelner Bundesl\u00e4nder. Dass nicht jede dieser Lernplattformen so sicher ist, dass Hacker ausgesperrt bleiben, zeigten wir bereits im oben verlinkten Beitrag \u201eIT-Sicherheit Home-Office & Homeschooling\u201c, in dem wir vom mebis-Hack, aber auch von gekapertem Videounterricht und missbrauchten Schulwebsites berichteten.<\/p>\n

Konzept f\u00fcr den Einsatz digitaler Medien? Fehlanzeige!<\/h2>\n

Wir haben also zwei Hauptprobleme f\u00fcr die digitale Bildung identifiziert: Schulen und Lehrkr\u00e4fte sind wenig bis schlecht ausgestattet und Plattformen f\u00fcr digitale Bildung sind weder standardisiert noch besonders sicher. Es gibt jedoch noch ein drittes, sehr entscheidendes Problem: Hierzulande existiert gar kein Konzept f\u00fcr die digitale Bildung!<\/p>\n

Peter Liggesmeyer erkl\u00e4rt in seiner Funktion als Leiter des Fraunhofer-Instituts IESE in Kaiserslautern, dass mehr Endger\u00e4te und Breitbandanschl\u00fcsse nicht alles seien. \u201eF\u00fcr eine sinnvolle digitale Bildung fehlt noch ein stimmiges Konzept.\u201c Liggesmeyer f\u00fcgt in Hinblick auf den Digitalpakt hinzu, dass es einfacher sei, Endger\u00e4te und Breitbandanschl\u00fcsse zu f\u00f6rdern, als das Entwickeln digitaler Inhalte und Konzepte.<\/p>\n

Leider ist es so, dass viele Schulleiterinnen und \u2013leiter selbst wenig digital gebildet sind. F\u00fcr sie ist ein per E-Mail versendetes PDF-Arbeitsblatt pure Digitalisierung. Gefragt sind jedoch Konzepte, die \u2013 \u00e4hnlich den Blended-Learning-Konzepten \u2013 analoge und digitale Methoden verkn\u00fcpfen. Es geht nicht darum, den Pr\u00e4senzunterricht 1:1 online abzuhalten, das funktioniert nicht. Liggesmeyer bringt es auf den Punkt, wenn er betont, es ginge darum, \u201ewie Digitalisierung gestaltet werden soll, damit sie auch einen Nutzen bringt\u201c.<\/p>\n

Damit ein solches Konzept \u00fcberhaupt existieren kann, m\u00fcssen Schulleiterinnen und Schulleiter, dann auch Lehrkr\u00e4fte ins Boot geholt werden. Sie selbst m\u00fcssen medienkompetent werden, um diese Kompetenz dann in hochwertigem digitalen Unterricht vermitteln zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Bildung digital: Entkommen wir dem \u201emangelhaft\u201c?<\/h2>\n

Der eingangs erw\u00e4hnte Nationale Bildungsbericht stellt Deutschland ein \u201emangelhaft\u201c f\u00fcr die digitale Bildung aus, und wir m\u00fcssen zun\u00e4chst Kompetenzen st\u00e4rken, Konzepte finden und k\u00f6nnen dann erst an die digitale Wissensvermittlung gehen. Noch immer gibt es hierzulande Lehrerinnen und Lehrer, die nicht per E-Mail zu erreichen sind. Was ist eigentlich mit dem DigitalPakt Schule, der seit 1,5 Jahren existiert?<\/p>\n

Mit diesem DigitalPakt Schule sollten Schulen mit 5 Milliarden Euro die Digitalisierung voranbringen. Es bringt jedoch nichts, wenn lediglich Ger\u00e4te angeschafft werden. Oder wenn einzelne Bundesl\u00e4nder aus verschiedenen Gr\u00fcnden ihre Mittel einfach nicht abrufen. Ohne ein entsprechendes p\u00e4dagogisches Konzept bringen die Gelder nichts \u2013 und die Schulung des Schulpersonals sollte in diesem Konzept sehr weit oben stehen. Darin enthalten muss auch eine Schulung der Awareness sein: Risiken zu kennen und sich vor ihnen zu sch\u00fctzen, muss Teil des Lehrplans sowohl f\u00fcr die Lehrenden als auch die Lernenden sein! Letztlich wird der Prozess derzeit auch dadurch verlangsamt, dass es hierzulande Bedenken und eine geringe Offenheit gegen\u00fcber digitalen Medien gibt. Aber auch dies lie\u00dfe sich im Rahmen von Schulungen reduzieren.<\/p>\n

Digitalisierung ist ein langfristiger und oft mehrj\u00e4hriger Prozess, das m\u00f6chte niemand bestreiten. Nachdem nun jedoch seit 1,5 Jahren der DigitalPakt Schule existiert, w\u00e4re es begr\u00fc\u00dfenswert gewesen, diese Gelder auch entsprechend zu nutzen. Die Corona-Pandemie zeigte uns, wie wichtig digitale Bildung ist. Bleibt zu hoffen, dass ein solches Digitalkonzept f\u00fcrs Lernen nun wirklich ins Rollen kommt und diese Gedanken nicht mit Beginn des neuen Schuljahres gleich wieder verschwinden.<\/p>\n